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Ponencias :: ESOCITE 2010 // VIII JORNADAS LATINOAMERICANAS DE ESTUDIOS SOCIALES DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

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NANOTECNOLOGÍA Y REDES EN URUGUAY

Ana Buti*, Adriana Chiancone**, Enrique Martínez Larrechea***

* SNI- Uruguay. Universidad de la República. Dirección General de Relaciones y Cooperación. 18 de julio 1968; 408 48 21. anabuti@gmail.com Estudios Sociales C y T ; Movilidad y redes científicas. **SNI- Uruguay. Universidad de la República. – FHUCE . Magallanes 1577. Universidad de la República (00598) 98-811-578. achianco@gmail.com. Estudios Sociales C y T; Educación Superior. ***SNI- Uruguay. Universidad de la Empresa. Soriano 959 . tel: (00-598) 99-627-964. martinez.larrechea@gmail.com. Educación Superior; Integración regional y políticas educativas y universitarias comparadas

RESUMEN
El trabajo analiza la configuración que asume la colaboración académica entre grupos de investigadores uruguayos y del contexto internacional, en el campo de la Nanociencia y la Nanotecnología (Nt). Como ejes de análisis, se consideran: i) las dinámicas asociadas a la internacionalización de la educación superior, con la correspondiente circulación de individuos y de información (creciente movilidad y migraciones de investigadores y estudiantes de postgrado, cooperación internacional, entre otros) (Johnson, 2000; Vessuri, 2007, Rama, 2009; Yip, 1996); y ii) las dinámicas asociadas al trabajo de Investigación y Desarrollo (I+D) en Nt y las particulares exigencias de instrumental científico complejo y de alto costo para el estudio y manipulación de átomos y moléculas, por lo que a escala nanométrica el instrumental científico adquiere una relevancia definitiva. (Cf Vinck, 2006; Fogelberg et Glimell, 2003). El estudio de las redes se realiza en base a un modelo que se configura sobre tres componentes íntimamente relacionados: a) la estructura: la forma que adoptan las redes; b) la dinámica: estudio del proceso de creación y desarrollo de la red, y c) los contenidos: análisis de la naturaleza y tipos de recursos que fluyen y son transferidos (Casas; 2002). En el actual contexto de desarrollo regional de la Nt, las redes de colaboración científico tecnológica, aparecerían en algunos países, como parte de las estrategias de los investigadores para superar la falta de infraestructura (Robles Belmont, 2008). También en Uruguay las redes ocupan un papel fundamental y estructurante de las actividades de I+D en Nt, un área definida como prioritaria en las agendas de investigación y cooperación local e internacional, y en las correspondientes convocatorias de financiamiento con fondos concursables. El estudio se desarrolla a partir del análisis de documentos, entrevistas a informantes calificados y cuestionarios a los practicantes del campo, Referencias citadas Casas, R. (2002) “La formación de Redes entre Centros de Investigación Públicos Generadores de Conocimiento y los Sectores Productivos: Hallazgos y Aportes Conceptuales” en Panorama dos Est. CTSs na A.Latina. S. Pablo: Cabral Ed. e Lib. Univ. pp. 179-203. Fogelberg, H y Glimell, H. (2003), Bringing visibility to the invisible: towards a social understanding of nanotechnology, Univ. de Gotenburgo. Robles Belmont, E. (2008) “Las redes científicas como respuesta a la emergencia de las nanociencias y nanotecnologías”. ESOCITE - Rio. Vessuri, H. (2007). La formación de investigadores en América Latina y el Caribe. 19-20 Julio. P. España: UNESCO. Vinck, D, (2006). L’équipement du chercheur : comme si la technique était déterminante, ethnographiques.org, N° 9 ; disponible en http://www.ethnographiques.org/2006/Vinck.html. Yip, G.S (1996) Total Global Strategy: Managing for Worldwide Competitive Advantage, Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall (6a Ed.).



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